最近看了一篇文章，關於德國的幼兒教育方式，對於幼兒，會給他們一些正確的習慣，思維方式，如蘇珊娜博士所說，父母必須善於控制自己的情緒，給予孩子儘量多的愛而不是寵溺，尊重孩子的自尊心。
除此之外，父母要常把“對不起”、“請原諒”和“謝謝”之類的詞掛在嘴邊。德國的教育都是如此，所以德國的小孩從小就參與家庭的各種活動，並且能提出自己的意見，比如購買什麼樣的家具、整理家務等。
孩子都能用小大人的身份與父母討論，德國教育傾向充分肯定孩子的意見和想法，與早期台灣教育不同，我記得小時候小孩要發表意見，最常聽到大人說，你不懂或是你閉嘴！
我小時候就是因為要發表意見被大人說狗嘴吐不出象牙來，導致，我長大後一直不敢發表意見，甚至害怕說話。
讓孩子自由的發展和發表意見是重要的，更重要的是不可以因為害怕輸在起跑點上，而剝奪孩子的玩耍權利和珍貴的童年，他們不傾向於提早讓孩子學才藝和補習。
想讓孩子自由自在的發展和學習，也因為看到這篇文章，我也上網搜尋了德國益智玩具，發現他們都讓孩子從玩耍中學習和訓練，他們想用簡單的方式教導孩子學習，像是德國幼兒園除了簡單的樂器以外，都沒有鋼琴等複雜的樂器，老師教導孩子唱歌時，喜歡用手打拍子或是敲擊桌椅，他們認為這樣可以讓幼兒專注學歌詞，而不被樂曲分散注意力。
國外的學習環境其實很棒的！像我之前去國外念語言學校，他們上課的方式採用
遊戲的方式學習，像是英文學習，老師會用接龍或是聊天方式，讓我們感覺不到壓力，對比台灣的學習環境，孩子就是補習補習，考試考試，以及永無止盡的課後輔導，想到以前學校的日子，我就開心不起來。
到現在有了小艾倫，我還是不認為該讓孩子忙碌於補習或是才藝，我媽媽從小就讓我姐學了各種才藝，我也有學到跆拳道和鋼琴，然而如果沒有興趣，其實
對長大後的我們來說，那只是一種痛苦的學習而已！
到現在想到那些才藝課的回憶，還是不覺得愉快！
我身邊還有朋友，小孩才小六，每天安排滿滿的才藝課，難道孩子會認為這樣的童年是開心的嗎？
我看著那個小孩，小小年紀像個小大人似的，沒有無憂無慮的大笑、沒有開心的奔跑，到底這些才藝滿足的是孩子還是大人的期望？
現代人生的少，於是，更容易緊張孩子的學習問題，早早的送去學才藝、上課，
或許孩子更想待在家裡和父母相處也說不定呢？兒子即將滿三歲，然而，對於現在的幼兒園或是學習環境，早早就讓孩子感受到學習的壓力，我寧願讓他輸在起跑點上，也不想讓他擁有滿是課程的童年。
孩子上幼兒園是和同儕相處，一起玩樂，而不是整天一直上課學才藝。
幼稚園現在一整天課程要上到四點，我和老師溝通，我希望提早接走小孩，
老師說這樣會影響到學習和課程安排，但我心中更擔心的是，孩子才三歲，
他就要連續上課到四點，一輩子的學習時間還這麼長，為何要著急於三歲這樣的童年？
我記得以前我的幼兒園都沒有課程，以前的幼兒園也沒這麼複雜，一大堆才藝。
我對孩子的教育觀念偏於蒙特梭利，自然的在環境中學習，不要有任何壓力。
我不會因為害怕孩子跌倒，就不准孩子到處亂跑，我會在孩子跌倒時和他說，
痛就拍乾淨手，自己起來！
我也不相信急於在幼兒園的學習會影響孩子的一生，每個孩子都有自己的發展步調，太過刻意或是急於學習對幼兒都不是件好事，慢慢的讓孩子從環境中、從玩樂中學習，這樣對孩子才是好的！
蘇珊娜博士說：“德國人把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環境，不可過於控制，給孩子留下儘量多的自由發展空間。
如果真的愛小孩，就讓他擁有一個美好的童年！長大後，比起學校，他可能更想回憶和爸媽相處的童年！
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