老二從妹妹出生後,開始變成另外一個人,以前很愛撒嬌、
很愛黏媽媽的孩子,瞬間變成另一個人,偶爾愛裝酷、笑容變少
很愛發出聲音、製造噪音,很愛生氣。
我知道老二是想要引起我們的關注,畢竟我都在忙工作和照顧妹妹,本來陪玩的老大,有老三後,老大就變成很黏妹妹,加上六年級作業變多,常常下課就在寫作業,很閒的老二會一直在哥哥的背後,站著等哥哥。
有時候,大家都在忙的時候,老二就會開始敲敲打打,一直重複不斷的用出噪音,每次哥哥都會受不了,生氣的叫他不要吵,我請老二不要再敲打,他仍舊停一下又繼續敲打。
某次,我想說換種方式,把他拉過來抱抱他,和他說你不需要這樣,媽媽也是很愛你,大概只有好一下子,隔天又故態復萌的繼續敲打。
接觸蒙特梭利和正向教養之後,既然說不要還是沒辦法改善,那就試看看別種方式吧!
蒙特梭利的理念就是「跟隨孩子」(Follow The Child),加上正向教養的方式,鼓勵、理解孩子,於是,老二又繼續發出噪音,敲敲打打後,我不但沒有罵他,他跑來找我的時候,我和他說:「剛才的節奏是印度舞的節奏嗎?」
他說:「剛才是我敲打的」
我說:「很好聽阿」
他聽到我說的話,表情有稍微改變了一下。
接下來吃飯完,大家在聊天,他又繼續敲打
我改成拍手鼓勵,我說:「天啊!真是有生命力的敲打,這節奏太酷了」
我一講完,兩兄弟一直笑,笑得很開心!!!講完當天老二就沒有在敲打
隔天,老二又在敲打時,我從房間走出來,和老二說:「這是五月天的鼓手嗎?真是太厲害了」「但鼓手和主唱,你比較想當那一種?」
兩個孩子比我還知道五月天的歌,兩兄弟又一直笑,和我開始聊天
當老二發現我沒有一直阻止他,沒有一直對他說不要這兩個字
就產生了改變,因為接下來的他都沒有再敲打了!
也沒有再製造噪音,家裡也會少了哥哥在兇弟弟的聲音、
少了被罵的聲音。
或許孩子只是需要你來關注他,對他說說話而已。
如果我一直使用的方式是以前父母的方式,總是對他說好了
不要吵了,你再吵我就揍你,相信老二即使被揍仍舊會繼續敲打。
孩子不聽話時,我們身為大人更需要穩定自己的內心,無論是深呼吸,或是停頓思考,當然,面對不聽話的孩子,打罵是最快的
有時候都會覺得~你這死小孩,夠了沒??
但你會發現,越是以暴制暴、以怒氣回應怒氣,孩子的狀況並不會緩解。
#蒙特梭利教育提醒我們:「孩子的每個行為都是在告訴我們他們的需求。」當孩子行為看似「不聽話」時,或許正是在向我們發出求助的信號。
與其用指責和強硬壓制,不如靜下心來觀察他們,試著理解行為背後的原因。用關注代替忽視,用欣賞代替指責,孩子才能感受到被尊重與接納。
孩子的成長是他們建構自我的過程,而我們的角色不是塑造他們,而是成為支持與引導的一部分。當我們願意以愛與耐心回應孩子,他們的改變往往超乎我們的想像。正如蒙特梭利所說:「教育不是用我們的方式塑造孩子,而是給予他們成長所需的工具和自由。」
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